Cicle Superior d'Avaluació i Diagnòstic Educatiu

El diagnòstic educatiu té com a finalitat proporcionar un coneixement tècnic i rigorós sobre les necessitats i les possibilitats de desenvolupament de l'alumnat per tal de basar la presa de decisions en les accions educatives més convenients (eficaces), en cada cas, a favor de l'excel·lència personal i professional. Qualsevol activitat requereix un diagnòstic previ que la doni suport, per tant, les accions educatives, si volem que siguin de qualitat, s'han de fonamentar necessàriament en un diagnòstic correcte, la qualitat del qual constitueix un principi de qualitat de l'educació. La finalitat última de l'educació és la millora de tots i cadascun dels aspectes de la persona, de manera coordinada i harmònica, la qual cosa fa que el concepte d'educació inclogui les notes de totalitat i integritat. Una educació de qualitat també ha de ser personalitzada, és a dir, adequada a les necessitats i possibilitats de desenvolupament de cada alumne. En educació, s'ha passat d'un concepte de “control” centrat en la simple aplicació d'exàmens per qualificar el rendiment acadèmic dels alumnes a l'AVALUACIÓ, com a anàlisi i valoració de tots els elements que influeixen en el procés educatiu, de manera que aquest nou concepte i praxi d'avaluació s'estén per tot el sistema escolar.