Els objectius a assolir amb la realització d'aquest Curs Online Pladur són els següents: - Comprovar i condicionar els espais de treball, materials i equipaments necessaris, dins del seu àmbit de competència, per assolir el rendiment i la qualitat requerits en les operacions bàsiques d'instal·lació de plaques de guix laminat PYL, complint amb les mesures de seguretat i salut establertes. - Formar plaques de base, materials especials i transformats, perfils i altres i preparar pastes que permetin la seva implantació, complint les condicions de qualitat i seguretat i salut establertes. - Cobrir parets o envans amb plaques de guix laminat mitjançant el sistema de recobriment directe, fixant les plaques al suport mitjançant pastes adhesives, per obtenir els recobriments previstos, seguint les instruccions del responsable de l'equip i complint les condicions de qualitat i seguretat i salut establertes. - Cobrir parets o envans amb plaques de guix laminat mitjançant el sistema de revestiment semidirecte, fixant les plaques al suport mitjançant perfils auxiliars -masters o omegas-, per obtenir els recobriments previstos, seguint les instruccions del responsable de l'equip i complint les condicions de qualitat i seguretat i salut establertes. - Col·locar el material aïllant en sistemes PYL – revestiments, envans i sostres per obtenir els requisits exigits pel que fa al comportament tèrmic i acústic, complint amb les condicions de qualitat i seguretat i salut establertes. - Realitzar les tasques inherents als oficis d'instal·lació com a ajuda per a la realització de les instal·lacions corresponents –electricitat, lampisteria o altres–, col·locant les caixes, mecanismes o obrint els graons que s'han indicat en parets i sostres verticals, seguint la disposició que s'ha indicat i complint les condicions de qualitat i seguretat i higiene establertes. - Realitzar operacions de reparació i manipulació de teles amb sistemes PYL, per respectar les condicions inicials de qualitat, evitant el deteriorament dels elements del sistema.
