MÁSTER EN AUTISMO: Máster Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa (+30 créditos ECTS)

Os Trastornos do Espectro Autista (TEA) representan un grupo de síntomas que definen o que estamos acostumados a chamar Autismo. A nova forma de referirse ao Autismo resulta do coñecemento que temos da gran variedade de manifestacións que pode ter este trastorno, dende nenos con capacidades intelectuais limitadas a moi superiores, con moita variabilidade nas súas condutas. É moi importante saber que tipo de intervención psicoeducativa se pode levar a cabo con este tipo de alumnado e poder poñela en práctica na vida diaria.

- Coñecer como afecta a saúde primaria ao autismo. - Identificar e avaliar un neno para a súa detección e diagnóstico precoz. - Intervir psicoeducativamente co alumnado con alumnado con Autismo. - Coñecer o ámbito de actuación, a poboación destinataria e os principais modelos teóricos en Atención Temperá. - Coñecer as pautas básicas de diagnóstico e intervención en nenos con trastornos do desenvolvemento desde unha perspectiva ampla e multidisciplinar. - Intervir psicoeducativamente co alumnado de Educación Especial. - Coñecer as diferentes ferramentas que se poden utilizar para a intervención na Educación Especial. - Coñecer a evolución da educación especial nas últimas décadas. - Coñecer que tipos de resposta educativa se poden ofrecer ao alumnado a nivel de centro, aula, etc. - Saber intervir co alumnado que teña necesidades específicas de apoio educativo. - Coñecer os distintos tipos de trastornos xeneralizados do desenvolvemento, así como a súa clasificación e diagnóstico diferencial.

Centros de Educación Infantil e Primaria / Institutos de Educación Obrigatoria / Centros de Educación Especial / Asociacións de Educación Especial / Reforzo Educativo / Intervención Psicoeducativa / Centros de Atención Temperá / Centros de Dinamización.

Os Trastornos do Espectro Autista (TEA) representan un grupo de síntomas que definen o que estamos acostumados a chamar Autismo. A nova forma de referirse ao Autismo resulta do coñecemento que temos da gran variedade de manifestacións que pode ter este trastorno, dende nenos con capacidades intelectuais limitadas a moi superiores, con moita variabilidade nas súas condutas. É moi importante saber que tipo de intervención psicoeducativa se pode levar a cabo con este tipo de alumnado e poder poñela en práctica na vida diaria.

Aos profesionais do ámbito educativo que queiran coñecer o tipo de intervención axeitado que se debe realizar e poñer en práctica con persoas autistas, así como a calquera persoa que teña curiosidade polo tema da intervención psicoeducativa, e queira coñecer máis a fondo os diferentes trastornos e as diferentes formas de intervención.

Esta formación non está incluída no ámbito da formación regrada oficial (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, FP Oficial de Formación Profesional, Bacharelato, Grao Universitario, Mestrado Universitario Oficial e Doutoramento). Trátase, polo tanto, dunha formación complementaria e/ou de especialización, dirixida á adquisición de determinadas competencias, destrezas ou aptitudes de carácter profesional, que poderán ser valoradas como méritos en bolsas de traballo e/ou oposicións, sempre dentro do apartado de Formación Complementaria e/ou Formación Continua. Sempre é fundamental revisar os requisitos específicos de baremación das bolsas de traballo públicas específicas ás que queremos presentarnos.