Posgrao en Estimulación e Desenvolvemento de Trastornos Sensoriais na Aula

O concepto de trastornos do desenvolvemento sensorial non se enfronta ao de integración e normalización, polo feito da súa valoración ou diagnóstico, aínda que si sitúa á persoa na súa propia circunstancia individual, dentro do seu grupo de referencia, polo que sinalar as dificultades só debe contribuír a axustar a atención compensatoria á persoa, favorecendo así un desenvolvemento adaptado ás pautas xerais. Con este Posgrao en Estimulación e Desenvolvemento dos Trastornos Sensoriais na Aula, poderás adquirir todos os conceptos básicos relacionados coa discapacidade e os trastornos do desenvolvemento sensorial.

- Coñecer o concepto xeral de discapacidade e os seus tipos. - Aprender procesos de comunicación e linguaxe. - Describir os diferentes sistemas de comunicación alternativos e aumentativos. - Definir as diferentes discapacidades onde inflúe o desenvolvemento sensorial. - Determinar as características do desenvolvemento cognitivo, motor e sensorial na infancia. - Describir a importancia da psicomotricidade na primeira etapa da vida do neno. - Especificar as necesidades do alumnado con discapacidade e a importancia de realizar unha intervención de estimulación. - Concretar e limitar o concepto de estimulación multisensorial. - Describir o espazo snoezelen para a estimulación multisensorial.

- Coñecer o concepto xeral de discapacidade e os seus tipos. - Aprender procesos de comunicación e linguaxe. - Describir os diferentes sistemas de comunicación alternativos e aumentativos. - Definir as diferentes discapacidades onde inflúe o desenvolvemento sensorial. - Determinar as características do desenvolvemento cognitivo, motor e sensorial na infancia. - Describir a importancia da psicomotricidade na primeira etapa da vida do neno. - Especificar as necesidades do alumnado con discapacidade e a importancia de realizar unha intervención de estimulación. - Concretar e limitar o concepto de estimulación multisensorial. - Describir o espazo snoezelen para a estimulación multisensorial.

O concepto de trastornos do desenvolvemento sensorial non se enfronta ao de integración e normalización, polo feito da súa valoración ou diagnóstico, aínda que si sitúa á persoa na súa propia circunstancia individual, dentro do seu grupo de referencia, polo que sinalar as dificultades só debe contribuír a axustar a atención compensatoria á persoa, favorecendo así un desenvolvemento adaptado ás pautas xerais. Con este Posgrao en Estimulación e Desenvolvemento dos Trastornos Sensoriais na Aula, poderás adquirir todos os conceptos básicos relacionados coa discapacidade e os trastornos do desenvolvemento sensorial.

O concepto de trastornos do desenvolvemento sensorial non se enfronta ao de integración e normalización, polo feito da súa valoración ou diagnóstico, aínda que si sitúa á persoa na súa propia circunstancia individual, dentro do seu grupo de referencia, polo que sinalar as dificultades só debe contribuír a axustar a atención compensatoria á persoa, favorecendo así un desenvolvemento adaptado ás pautas xerais. Con este Posgrao en Estimulación e Desenvolvemento dos Trastornos Sensoriais na Aula, poderás adquirir todos os conceptos básicos relacionados coa discapacidade e os trastornos do desenvolvemento sensorial.

Esta formación non está incluída no ámbito da formación regrada oficial (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, FP Oficial de Formación Profesional, Bacharelato, Grao Universitario, Mestrado Universitario Oficial e Doutoramento). Trátase, polo tanto, dunha formación complementaria e/ou de especialización, dirixida á adquisición de determinadas competencias, destrezas ou aptitudes de carácter profesional, que poderán ser valoradas como méritos en bolsas de traballo e/ou oposicións, sempre dentro do apartado de Formación Complementaria e/ou Formación Continua. Sempre é fundamental revisar os requisitos específicos de baremación das bolsas de traballo públicas específicas ás que queremos presentarnos.