Master giapponese: maestro europeo dell'accreditamento dell'insegnamento per insegnanti giapponesi con 15 crediti ECTS

Gli insegnanti di formazione secondaria giapponese devono essere costantemente aggiornati, con questo maestro che gli studenti saranno addestrati per addestrarsi in giapponese. Il personale docente conoscerà anche i test di valutazione delle competenze educative degli studenti, puoi applicare le TIC in classe e applicare il tutoraggio come una delle attività di insegnamento degli insegnanti e infine puoi conoscere l'importanza del coaching educativo.

- Comprendere e utilizzare espressioni quotidiane di uso molto frequente in giapponese e frasi semplici volte a soddisfare i bisogni immediati. - Presenta te stesso e gli altri, chiedi e fornisci informazioni personali di base sulla tua casa, le tue cose e le persone che conosci. - Realizzare elendariamente a condizione che il tuo interlocutore parli lentamente e chiaramente ed è disposto a collaborare. - Differenziare la valutazione dalle competenze della valutazione classica e riflettere su quali implicazioni ha per la pratica dell'insegnamento. - Analizzare il forte impatto che l'esercizio fisico di informazioni e comunicazioni (TIC) nell'attuale mondo educativo. - Analizzare le caratteristiche che definiscono buone pratiche nell'uso delle TIC e i principali modelli di utilizzo. - Descrivere e individuare la funzione del tutor nella fase di istruzione secondaria obbligatoria. - Presenta le diverse dimensioni da coltivare dal tutoraggio con gli studenti delle scuole superiori. - Introdurre il coaching come alternativa che modifica lo stile di vita personale dello studente, offrendo un percorso per migliorare la qualità della vita. -Introdurre il coaching come alternativa che modifica lo stile di vita personale dello studente, offrendo un percorso per migliorare la qualità della vita. -Adir La conoscenza, le competenze e le competenze necessarie per lo sviluppo teorico e pratico dei principi di base del coaching educativo. -Improvare lo sviluppo personale derivato dall'implementazione di una cultura del coaching.

- Comprendere e utilizzare espressioni quotidiane di uso molto frequente in giapponese e frasi semplici volte a soddisfare i bisogni immediati. - Presenta te stesso e gli altri, chiedi e fornisci informazioni personali di base sulla tua casa, le tue cose e le persone che conosci. - Realizzare elendariamente a condizione che il tuo interlocutore parli lentamente e chiaramente ed è disposto a collaborare. - Differenziare la valutazione dalle competenze della valutazione classica e riflettere su quali implicazioni ha per la pratica dell'insegnamento. - Analizzare il forte impatto che l'esercizio fisico di informazioni e comunicazioni (TIC) nell'attuale mondo educativo. - Analizzare le caratteristiche che definiscono buone pratiche nell'uso delle TIC e i principali modelli di utilizzo. - Descrivere e individuare la funzione del tutor nella fase di istruzione secondaria obbligatoria. - Presenta le diverse dimensioni da coltivare dal tutoraggio con gli studenti delle scuole superiori. - Introdurre il coaching come alternativa che modifica lo stile di vita personale dello studente, offrendo un percorso per migliorare la qualità della vita. -Introdurre il coaching come alternativa che modifica lo stile di vita personale dello studente, offrendo un percorso per migliorare la qualità della vita. -Adir La conoscenza, le competenze e le competenze necessarie per lo sviluppo teorico e pratico dei principi di base del coaching educativo. -Improvare lo sviluppo personale derivato dall'implementazione di una cultura del coaching.

Gli insegnanti di formazione secondaria giapponese devono essere costantemente aggiornati, con questo maestro che gli studenti saranno addestrati per addestrarsi in giapponese. Il personale docente conoscerà anche i test di valutazione delle competenze educative degli studenti, puoi applicare le TIC in classe e applicare il tutoraggio come una delle attività di insegnamento degli insegnanti e infine puoi conoscere l'importanza del coaching educativo.

Questo corso è rivolto a tutti quei professori di istruzione secondaria, psicologi, pedagoghi, psicopedagoghi, ecc. E, in generale, qualsiasi laurea in università interessata a svolgere il proprio lavoro professionale nel campo dell'insegnamento. Professionisti dell'istruzione interessati alla formazione di qualità che consente loro di affrontare la realtà in evoluzione delle aule e le nuove competenze richieste per l'esercizio della loro professione.

Questa formazione non è inclusa nell'ambito della formazione regolamentata ufficiale (istruzione infantile, istruzione primaria, istruzione secondaria, formazione professionale ufficiale FP, baccalaureato, laurea in università, maestro universitario ufficiale e dottorato). È quindi una formazione complementare e/o della specializzazione, volta ad acquisire determinate competenze, competenze o attitudini di natura professionale, essere a malapena come merito nelle banche di lavoro e/o concorsi di opposizione, sempre all'interno della sezione di formazione complementare e/o della formazione continua essendo sempre essenziali per rivedere i requisiti specifici del lavoro di lavoro pubblico del mercato azionario del lavoro pubblico.