Curso SSCB0209 Dinamização de Atividades Educativas de Tempo Livre para Crianças e Jovens (Certificado Profissional Completo)

Através deste curso os nossos alunos poderão adquirir as competências necessárias para organizar, dinamizar e avaliar atividades educativas de tempos livres infantis e juvenis, aplicando técnicas específicas de animação de grupo, apostando explicitamente na educação em valores e atendendo a medidas básicas de segurança e prevenção de riscos.

- Adaptar o projeto às implicações atuais do tempo livre, analisando a diversidade, as mudanças sociais e culturais para estabelecer o contexto de intervenção. - Estabelecer a transmissão e geração de valores nos tempos livres educativos como ferramenta de socialização e participação social para a atuação no âmbito do projeto. - Determinar os quadros de referência que situam a intervenção no contexto de ação para caracterizar o projeto educativo de tempos livres. - Organizar atividades educativas de tempos livres para crianças e jovens de forma participativa, considerando o quadro de ação para se ajustar a ele. - Desenvolver atividades educativas de tempo livre conforme planejado para garantir o cumprimento dos objetivos. - Promover hábitos de vida saudáveis, refletindo-os no seu trabalho para promover mudanças na vida dos participantes. - Identificar os aspectos que caracterizam o desenvolvimento infantil e juvenil aplicáveis ​​ao tempo livre para adaptar as atividades às pessoas que nelas participam. - Escolher conteúdos e estratégias de intervenção com base na diversidade de pessoas e grupos. - Aplicar técnicas de grupo nas atividades de tempos livres para crianças e jovens. - Aplicar técnicas de animação, expressão e criatividade, combinando-as entre si, com base num centro de interesse ou eixo de animação, visando a organização de atividades. - Aplicar técnicas de animação, expressão e criatividade no desenvolvimento de atividades de tempos livres. - Caracterizar e organizar o jogo, identificando os aspectos que definem a sua pedagogia e o distinguem de outros modos de intervenção. - Utilizar o ambiente natural e as caminhadas como recurso educativo nas atividades de tempos livres. - Estabelecer condições básicas de segurança para o desenvolvimento de atividades de tempos livres. - Determinar técnicas de atendimento de emergência com base no grau de responsabilidade que corresponde ao monitor.

- Adaptar o projeto às implicações atuais do tempo livre, analisando a diversidade, as mudanças sociais e culturais para estabelecer o contexto de intervenção. - Estabelecer a transmissão e geração de valores nos tempos livres educativos como ferramenta de socialização e participação social para a atuação no âmbito do projeto. - Determinar os quadros de referência que situam a intervenção no contexto de ação para caracterizar o projeto educativo de tempos livres. - Organizar atividades educativas de tempos livres para crianças e jovens de forma participativa, considerando o quadro de ação para se ajustar a ele. - Desenvolver atividades educativas de tempo livre conforme planejado para garantir o cumprimento dos objetivos. - Promover hábitos de vida saudáveis, refletindo-os no seu trabalho para promover mudanças na vida dos participantes. - Identificar os aspectos que caracterizam o desenvolvimento infantil e juvenil aplicáveis ​​ao tempo livre para adaptar as atividades às pessoas que nelas participam. - Escolher conteúdos e estratégias de intervenção com base na diversidade de pessoas e grupos. - Aplicar técnicas de grupo nas atividades de tempos livres para crianças e jovens. - Aplicar técnicas de animação, expressão e criatividade, combinando-as entre si, com base num centro de interesse ou eixo de animação, visando a organização de atividades. - Aplicar técnicas de animação, expressão e criatividade no desenvolvimento de atividades de tempos livres. - Caracterizar e organizar o jogo, identificando os aspectos que definem a sua pedagogia e o distinguem de outros modos de intervenção. - Utilizar o ambiente natural e as caminhadas como recurso educativo nas atividades de tempos livres. - Estabelecer condições básicas de segurança para o desenvolvimento de atividades de tempos livres. - Determinar técnicas de atendimento de emergência com base no grau de responsabilidade que corresponde ao monitor.

Este curso prepara você para administrar o tempo de lazer dos alunos, aplicando técnicas de resolução de conflitos, comunicação e dinamização de grupo numa perspectiva psicoeducacional e recreativa. Além disso, esta formação está em conformidade com o itinerário formativo do Certificado Profissional SSCB0209 Dinamização das Atividades de Tempo Livre Educativo Infanto-Juvenil, certificando a aprovação nas diferentes Unidades de Competência nele incluídas, e visa a acreditação das Competências profissionais adquiridas através da experiência profissional e da formação não formal, através das quais optará pela obtenção do correspondente Certificado de Profissionalismo, através dos respetivos editais publicados pelas diferentes Comunidades. Autónoma, bem como o próprio Ministério do Trabalho (Real Decreto 659/2023, de 18 de julho, que desenvolve a organização do Sistema de Formação Profissional e estabelece um procedimento permanente de acreditação de competências profissionais adquiridas através da experiência profissional ou da formação não formal). Válido para trabalhar em Campos de Verão uma vez obtido o correspondente Certificado de Profissionalismo através da Acreditação de Competências Profissionais regulamentada pelo Real Decreto 659/2023 (o Certificado de Profissionalismo credencia para exercer profissionalmente como Monitor de Lazer e Tempo Livre de acordo com o Real Decreto 1697/2011, de 18 de novembro.

Destina-se a todas aquelas pessoas que pretendam adquirir uma preparação específica como facilitadores de atividades educativas de tempos livres para crianças e jovens para ingressarem num emprego numa escola de lazer e tempos livres, acampamento, escola, etc.

Esta formação não se enquadra no âmbito da formação oficial regulamentada (Educação Infantil, Ensino Básico, Ensino Secundário, Formação Profissional Oficial FP, Bacharelado, Licenciatura, Mestrado Universitário Oficial e Doutoramento). Trata-se, portanto, de uma formação complementar e/ou de especialização, que visa a aquisição de determinadas competências, aptidões ou aptidões de natureza profissional, que podem ser avaliadas como mérito em quadros de emprego e/ou concursos, sempre no âmbito da secção de Formação Complementar e/ou Formação Contínua. É sempre essencial rever os requisitos de classificação específicos dos quadros de empregos públicos específicos aos quais desejamos candidatar-nos.