MESTRE EM AUTISMO: Mestrado Europeu em Autismo e Intervenção Psicoeducacional (+30 Créditos ECTS)

Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) representam um grupo de sintomas que definem o que estamos acostumados a chamar de Autismo. A nova forma de nos referirmos ao Autismo resulta do conhecimento que temos da grande variedade de manifestações que esta perturbação pode ter, desde crianças com capacidades intelectuais limitadas a muito superiores, com muita variabilidade nos seus comportamentos. É muito importante saber que tipo de intervenção psicoeducativa pode ser realizada com este tipo de alunos e poder colocá-la em prática no dia a dia.

- Saber como a saúde primária afeta o Autismo. - Identificar e avaliar uma criança para detecção e diagnóstico precoce. - Intervir psicoeducativamente junto aos alunos com alunos com Autismo. - Conhecer o âmbito de atuação, a população alvo e os principais modelos teóricos em Cuidados Precoces. - Conhecer as orientações básicas para diagnóstico e intervenção em crianças com perturbações do desenvolvimento numa perspetiva ampla e multidisciplinar. - Intervir psicoeducativamente com alunos da Educação Especial. - Conhecer as diferentes ferramentas que podem ser utilizadas para a intervenção na Educação Especial. - Conhecer a evolução da educação especial nas últimas décadas. - Saber que tipos de resposta educativa podem ser oferecidas aos alunos ao nível central, sala de aula, etc. - Saber intervir junto de alunos que tenham necessidades específicas de apoio educativo. - Conhecer os diferentes tipos de perturbações generalizadas do desenvolvimento, bem como a sua classificação e diagnóstico diferencial.

Escolas de Educação Infantil e Básica / Institutos de Ensino Básico / Centros de Educação Especial / Associações de Educação Especial / Reforço Educacional / Intervenção Psicoeducativa / Centros de Atendimento Precoce / Centros de Estimulação.

Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) representam um grupo de sintomas que definem o que estamos acostumados a chamar de Autismo. A nova forma de nos referirmos ao Autismo resulta do conhecimento que temos da grande variedade de manifestações que esta perturbação pode ter, desde crianças com capacidades intelectuais limitadas a muito superiores, com muita variabilidade nos seus comportamentos. É muito importante saber que tipo de intervenção psicoeducativa pode ser realizada com este tipo de alunos e poder colocá-la em prática no dia a dia.

Aos profissionais da área da educação que queiram conhecer o tipo de intervenção adequada que deve ser realizada e colocada em prática com pessoas autistas, bem como a qualquer pessoa que tenha curiosidade sobre o tema da intervenção psicoeducativa, e queira saber mais sobre as diferentes perturbações e diferentes formas de intervenção.

Esta formação não se enquadra no âmbito da formação oficial regulamentada (Educação Infantil, Ensino Básico, Ensino Secundário, Formação Profissional Oficial FP, Bacharelado, Licenciatura, Mestrado Universitário Oficial e Doutoramento). Trata-se, portanto, de uma formação complementar e/ou de especialização, que visa a aquisição de determinadas competências, aptidões ou aptidões de natureza profissional, que podem ser avaliadas como mérito em quadros de emprego e/ou concursos, sempre no âmbito da secção de Formação Complementar e/ou Formação Contínua. É sempre essencial rever os requisitos de classificação específicos dos quadros de empregos públicos específicos aos quais desejamos candidatar-nos.