Pós-Graduação em Estimulação e Desenvolvimento de Distúrbios Sensoriais em Sala de Aula

O conceito de perturbações do desenvolvimento sensorial não confronta o de integração e normalização, pelo facto da sua avaliação ou diagnóstico, embora situe a pessoa na sua circunstância individual, no seu grupo de referência, pelo que apontar as dificuldades deverá apenas contribuir para ajustar a atenção compensatória à pessoa, favorecendo assim um desenvolvimento adaptado às orientações gerais. Com esta Pós-Graduação em Estimulação e Desenvolvimento de Distúrbios Sensoriais em Sala de Aula, você poderá adquirir todos os conceitos básicos relacionados à deficiência e distúrbios do desenvolvimento sensorial.

- Conhecer o conceito geral de deficiência e os seus tipos. - Aprenda processos de comunicação e linguagem. - Descrever os diferentes sistemas de comunicação alternativa e aumentativa. - Definir as diferentes deficiências onde o desenvolvimento sensorial influencia. - Determinar as características do desenvolvimento cognitivo, motor e sensorial na infância. - Descrever a importância das competências psicomotoras na primeira fase da vida de uma criança. - Especificar as necessidades dos alunos com deficiência e a importância da realização de uma intervenção de estimulação. - Especificar e limitar o conceito de estimulação multissensorial. - Descrever o espaço snoezelen para estimulação multissensorial.

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O conceito de perturbações do desenvolvimento sensorial não confronta o de integração e normalização, pelo facto da sua avaliação ou diagnóstico, embora situe a pessoa na sua circunstância individual, no seu grupo de referência, pelo que apontar as dificuldades deverá apenas contribuir para ajustar a atenção compensatória à pessoa, favorecendo assim um desenvolvimento adaptado às orientações gerais. Com esta Pós-Graduação em Estimulação e Desenvolvimento de Distúrbios Sensoriais em Sala de Aula, você poderá adquirir todos os conceitos básicos relacionados à deficiência e distúrbios do desenvolvimento sensorial.

O conceito de perturbações do desenvolvimento sensorial não confronta o de integração e normalização, pelo facto da sua avaliação ou diagnóstico, embora situe a pessoa na sua circunstância individual, no seu grupo de referência, pelo que apontar as dificuldades deverá apenas contribuir para ajustar a atenção compensatória à pessoa, favorecendo assim um desenvolvimento adaptado às orientações gerais. Com esta Pós-Graduação em Estimulação e Desenvolvimento de Distúrbios Sensoriais em Sala de Aula, você poderá adquirir todos os conceitos básicos relacionados à deficiência e distúrbios do desenvolvimento sensorial.

Esta formação não se enquadra no âmbito da formação oficial regulamentada (Educação Infantil, Ensino Básico, Ensino Secundário, Formação Profissional Oficial FP, Bacharelado, Licenciatura, Mestrado Universitário Oficial e Doutoramento). Trata-se, portanto, de uma formação complementar e/ou de especialização, que visa a aquisição de determinadas competências, aptidões ou aptidões de natureza profissional, que podem ser avaliadas como mérito em quadros de emprego e/ou concursos, sempre no âmbito da secção de Formação Complementar e/ou Formação Contínua. É sempre essencial rever os requisitos de classificação específicos dos quadros de empregos públicos específicos aos quais desejamos candidatar-nos.